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作者:左汶骏     时间:2020-10-01

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18名参赛选手的演讲热情洋溢,有在三尺讲台谱写辉煌的《忠诚教育 无怨无悔》,有探究教育方法的《为师之道》,有点燃希望、扬开希望之帆的《用爱托起辉煌的明天》……选手们向大家表达着自己对教育事业赤诚的情怀,诉说着来自身边的一次次感动,精彩的演讲把全场气氛推向了高潮。

能够从激烈的竞争中脱颖而出,凭着优秀的成绩进入国家公务员队伍,是目前很多人的理想。而国家公务员考试到底考的是什么内容?考察人才的哪些能力?“国考”辅导班作用到底有多大?日前,本报通讯员就这些问题采访了国家公务员局考试录用司负责人。

新华网北京6月14日电(记者周婷玉)中国卫生部14日晚通报,6月14日云南省报告1例输入性甲型H1N1流感确诊病例。截至当天22时许,中国内地确诊病例增至196例。  云南患者,男,17岁,中国籍,云南某学校中学生,国内住址为昆明市创意英国剑桥园。2008年8月,患者作为交流学生赴美国学习。患者是上海某甲型H1N1流感确诊病例的密切接触者。2009年6月6日,患者在洛杉矶与同期回国的14名昆明籍同学会合。6月6日至6月9日在洛杉矶逗留,期间患者与上海某甲型H1N1流感确诊病例等人同住一间房间。患者一行12人于6月9日13时(当地时间)乘坐MU586航班于6月10日19时(北京时间)到达上海。患者当晚与其他4名同学入住浦东机场附近酒店。6月11日19时,患者一行5人乘坐MU748航班于当晚22时15分到达昆明机场,由其父母开车接回家中。6月12日晚,当地卫生部门对其实行居家观察,并采集咽拭子样本送云南省疾病预防控制中心进行检测。6月13日上午,患者出现发热、头痛、流涕等症状,被当地卫生部门转往云南省传染病院隔离治疗。云南省疾病预防控制中心实验室检测结果为甲型H1N1流感病毒核酸阳性。6月14下午,中国疾病预防控制中心对患者咽拭子标本进行实验室复核检测,结果为甲型H1N1流感病毒核酸阳性。卫生部专家组判定该患者为甲型H1N1流感确诊病例。  目前,患者病情稳定。患者密切接触者继续接受定点医学观察,未发现不适症状。  6月13日18时至6月14日22时许,中国内地报告甲型H1N1流感确诊病例31例,其中四川报告10例,福建、北京、广东各报告4例,湖北报告3例,浙江报告2例,湖南、山东、上海、云南各报告1例。截至目前,中国内地共报告196例甲型H1N1流感确诊病例。

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第四条 劳动合同法规定的用人单位设立的分支机构,依法取得营业执照或者登记证书的,可以作为用人单位与劳动者订立劳动合同;未依法取得营业执照或者登记证书的,受用人单位委托可以与劳动者订立劳动合同。

他说:“那些严重依赖从中国招生的学校所面临的经济风险也在不断上升。90年代初发生的东南亚经济危机,就使得当时很多严重依赖马来西亚生源的学校立即陷入财政困境。”

哲学社会科学是认识和改造世界的重要工具,是推动社会进步的重要力量。2010年12月4日在广州举办的“中国高校哲学社会科学发展论坛”,聚焦“社会责任与哲学社会科学繁荣发展”,深入研讨哲学社会科学创新理论、传承文明、咨政育人、服务社会、引领风尚的神圣使命和责任担当,并倡议如下:

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1、应用科学研究。“十五”以来,教育部、国家语委落实中央领导批示,加强了少数民族语言文字应用科学研究、特别是信息处理应用研究。2004年编制下发了《民族语言文字规范标准建设与信息化课题指南》,分批启动了93项科研项目,主要包括少数民族文字的字符集及平台建设、民族语言文字规范标准建设、民族语言文字资源库建设、语言保护与应用等,取得了很大的成果。如“中国少数民族文字字符总集”收集了我国古今非拉丁字母的少数民族文字38种,是迄今国内外收录中国少数民族文字文种最多、字符最全的字符集;“基于ISO10646的维、哈、柯、傣文电子出版系统研发”,基本解决了维、哈、柯、傣文电子出版领域长期存在的信息共享难的问题;2006年11月获首届钱伟长中文信息科学技术奖,2007年11月获得第三届王选新闻科学技术奖王选新闻科学技术一等奖;“统一平台上少数民族文字识别系统研发”是国内外独创的具有自主知识产权的少数民族文字识别系统,支持蒙古文、藏文、维吾尔文、哈萨克文、柯尔克孜文、朝鲜文及阿拉伯文等多文种文档识别,该项目产品已在民族地区推广使用,该项目成果入选“2007年中国少数民族十大新闻”。

目前,全国电大各种高等学历教育在校生有320万人,电大已经发展成由中央电大、44所省级电大、近1000所地市级电大分校、近2000所县级电大工作站组成的覆盖全国城乡、运作有序的教育教学系统。

初三(1)班学生王文静告诉记者,她父母长期在外打工,多年来,她一直与爷爷奶奶一起生活。“以前回到家,给爷爷奶奶说学校的事,他们不爱听,后来我也就不说了,跟他们的交流少了。老师家访之后,爷爷奶奶开始主动关注、倾听我的感受。家访拉近了我和爷爷奶奶之间的距离。”

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  教研活动是学校引导老师提高教学质量、提升专业素质并走上幸福研究之路的有效载体。像集体备课、听评课、教学沙龙和论坛等是教研活动中最有生命力的几种形式。面观或亲历一些教研部门或学校的教研活动,总感觉“研味”不浓,不能发挥应有的作用。教研活动“研味”不浓主要表现在:教师对活动内容不感兴趣,参与意识不强,内动力不足,感觉不到教研活动的价值和力量,少数教师“身在曹营心在汉”。教研活动“研味”不浓,究其原因是活动内容不接触实际,形式呆板枯燥、让教师感到“没劲”,教研活动制度不健全,没有形成相应的教研文化。要浓化教研活动的“研味”,必须从以下几方面着力:  教研问题“研味”要浓。问题是教研的生命,只有贴近教师实际、贴近课堂生活并有价值的东西才有生命力,才能让教师感觉到亲切感,才能引起教师的共鸣和思考,并自觉主动地参与,感受教研带给自己的智慧、力量,以改善自己的课堂教学,提高课堂教学效益。教师是行动研究者,研讨的问题应立足于小、实、真,切忌大、远、空。研究问题的生成,应来源于教师自身和熟悉的课堂和学生,也只有这样的问题才会打动教师的心,撩动教师的思维,吸引教师自发参与到教研活动中去。研讨的问题或主题要事先通知参加的教师,让教师带着对问题的思考来参加活动,发出自己的声音,才能产生智慧的碰撞和共享,为课程的实施提供实据和助力。  教研方式“研味”要浓。教研活动应紧紧围绕课堂开展,贴近课堂,立足课堂,让教师感觉其亲和感、真实感和生命力。学校领导或教研员要从活动中自觉地“退”下来,作为平等中的一员参与到活动中去,把教研活动的设计、组织、主持等权利和机会交给一线教师或具体项目组,让教师充分体验教研活动的价值,并从中学会换位思考,更好地融入到活动中来。自我反思、同伴互助和专家引领是校本教研的主要形式,学校要创造多维平台将其很好地融入,以此支撑起教研活动的“天空”。同时,要创新形式和运行机制,坚持把品牌活动和创新活动有机结合起来,有利于加强教师之间的交流与对话、沟通与合作,共同分享经验与成功,从而将教研活动做到教师的心里去,促进教师自身获得专业发展,形成自己的教育理念、教育理想。  教研文化“研味”要浓。教研文化是在学校全体教师的一种追求,是发展学校文化、提升办学品味的主要途径,是把学校建设成研究型、可持续发展学校的重要手段。营造氛围,让教研成为老师的自觉行动,让学校的每一角落充满教研的气息,让学习成为老师的必需,使学校成为学习型组织。让新老教师连起来,骨干教师亮起来,一线教师动起来,孵化和催生浓浓的教研文化。因此,学校行政人员要和教师建立一种合作关系,尊重教师、信任教师;要一改“检查”心态,要以“研究”为主,以鼓励为主,以奖励代替批评;要作为参与者、合作者、研究者,与教师站在同一起跑线上,与课改同行,与教师一起成长。让浓浓的读书学习、反思和研究之风从校长、教师身上“刮”起来,让教研文化无声地流动在校园的每一个角落,滋养、浸润着教师的心灵和智慧,让教师成为有思想的教师,真正走上幸福的研究之路。  《中国教育报》2006年5月16日第7版

该省教育部门要求2008年全省各学校要本着“预防为主,教育为先”的思想,广泛开展法制、安全教育、生命教育。要调整教育教学计划,把安全教育、法制教育、生命教育纳入学校教育教学计划,保证课时数,使学生受教育面达到100。同时,进一步抓好中小学生交通安全、消防逃生演练和集体外出活动安全及自救互助常识教育,避免重特大事故发生。进一步加强对学校人员聚集场所、学生在校外租房居住、“送子车”、网络安全、游泳场馆、实验室动植物检疫、学生宿舍及食堂的管理,及时排查影响学校安全的各类隐患,进行有效整治和防控。(记者王彦)

不过,与美国不同的是,安大略省走的是一条自下而上的道路,把更多的重点放在寻找、推广成功经验上,而非对学校的成绩进行排名。

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去年,云南省招收各国留学生2000多名,云南到国外学习的留学生近千名,云南各高校与国外高  校互派访问学者和聘任专家、教师500多人。同时,云南各高校与国外高校开展科技合作项目达25项。

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